Customize Consent Preferences

We use cookies to help you navigate efficiently and perform certain functions. You will find detailed information about all cookies under each consent category below.

The cookies that are categorized as "Necessary" are stored on your browser as they are essential for enabling the basic functionalities of the site. ... 

Always Active

Necessary cookies are required to enable the basic features of this site, such as providing secure log-in or adjusting your consent preferences. These cookies do not store any personally identifiable data.

No cookies to display.

Functional cookies help perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collecting feedback, and other third-party features.

No cookies to display.

Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics such as the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.

No cookies to display.

Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.

No cookies to display.

Advertisement cookies are used to provide visitors with customized advertisements based on the pages you visited previously and to analyze the effectiveness of the ad campaigns.

No cookies to display.

Technopolis Group

Utredning om mulig parallell struktur i nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring

Publiceringsdatum: 10 november 2020 | Språk:

Under det senaste decenniet har nationella kvalifikationsramverk (NQF) utvecklats och implementerats i hela Europa. Dessa ska vara kompatibla med det europeiska kvalifikationsramverket (EQF) som är den gemensamma europeiska referensramen och som har som mål att främja medborgarnas rörlighet mellan länder och att underlätta medborgarnas livslånga lärande. 

I det norska nationella kvalifikationsramverket (NKR) är de övre nivåerna (6–8) reserverade för högre akademisk utbildning vilket lett till att den högre yrkesutbildningen i Norge inte kan placeras in över nivå 5 i ramverket trots att läranderesultaten på vissa av de högre yrkesutbildningarna bättre motsvarar nivå 6. På uppdrag av nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT) har Faugert & Co Utvärdering därför gjort en utredning av vilka förutsättningar som krävs för att förändra ramverket samt identifierat och utvärderat olika modeller som kan möjliggöra inplacering av högre yrkesutbildning över nivå 5 i NKR. 

Studien identifierar två övergripande modellstrukturer som möjliggör inplacering av högre yrkesutbildning över nivå 5 i NKR. Den första modellstrukturen är en ”paraplystruktur”, medan den andra är en ”parallellstruktur”. Paraplystrukturen utgår från att ett och samma läranderesultat kan uppnås på olika sätt och att läranderesultat, oavsett hur de erhållits, kan samlas under ett och samma paraply, en struktur som används av majoriteten länder i Europa. Parallellstrukturen utgår istället från att läranderesultaten ser olika ut beroende på hur och i vilken miljö de har erhållits av individen. De parallella spåren ska tydliggöra skillnaden och påvisa att tonvikten i de respektive deskriptorerna skiljer sig åt. Få länder i Europa har valt att använda en parallell struktur. Inom respektive modellstruktur presenteras två modeller varav Norge bör titta vidare på en paraplymodell och en parallellmodell. Båda dessa möjliggör för en bredare användning av NKR och en förändring mot någon av dessa går dessutom i linje med utvecklingen i andra europeiska länder.